教育評價“指揮棒”改革新政出台!不唯分數難不難?南京這些學校有答案
2020-10-15 21:24:38

近日,中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《總體方案》)。《總體方案》提出完善立德樹人體制機制,破除“唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾,改革教師評價,推進踐行教書育人使命,改革學生評價,促進德智體美勞全面發展等,從根本上轉變教育評價指揮棒。記者採訪發現,南京一批學校已經走在教育評價創新改革的路上。通訊員 糜夢逸 高博 葉子禕  揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎 王雪瑞

南師附中江寧分校:

豐富的社團、先進的評價系統讓學生很“活”

南師附中江寧分校校辦副主任高博介紹,南師附中江寧分校無論是小學、初中、高中,都開設了豐富多彩的社團課程和選修課程。小學部有七八十個社團供學生選擇,全校六個年級都是走班制,自主選擇。初中有96個社團可供選擇,每週兩節課連上,有足夠的時長保證孩子深入學習。高中也保持了每週2節課的社團課程。

“我們的社團有兩個梯隊,一種是普通的社團,比如圍棋、相聲、剪紙等,另一種是精品社團,請專業老師或外聘專家進行指導,同學們經過專業訓練,可以去打比賽。學校有很多精品社團獲得南京市十佳社團或者南京市優秀社團,比如啦啦操社團、陶藝社、版畫社、模擬聯合國等。學校每年還舉辦體育節、科技節、外語節、歷史節、藝術節等活動,通過這些節日引領同學們關注自身的綜合素養。”

記者瞭解到,關於學生評價,早在2017年,南師附中江寧分校引入了清華大學附屬中學的綜合素質評價系統。老師每天對孩子的每一節課都會在網上平台進行記錄等,包括考勤、課堂表現、課後作業完成情況等。學生參加學校的活動會記錄,在校外參加的一些比賽、獲獎或公益活動,也可以自己上傳記錄。學校每年評選“三好學生”、“學習之星”、“標兵之星”、“勞動之星”等,都會參考這些記錄。

“以前沒有這個綜合評價系統之前,只能根據學生的考試成績作為評價手段,有了這個綜合評價系統,可以更全面瞭解學生的狀況,同時也刺激、促進學生全面發展。家長、老師一開始不理解,他們覺得很繁瑣,增加了工作量,但是使用了一年後,家長和老師還是很認可的,一些高三的家長髮現,他們在準備綜合素質測評材料的時候,一點都不麻煩,直接導出就可以。老師們對學生也有了更全面的認知,評價的方向和視角有了變化和依據。”

金中河西分校:

不拘一格,90後教師當上德育副主任



學生評價是教育評價的基礎,教師評價則是立教之本、興教之源。針對長久以來存在的重科研輕教學、重教書輕育人等行為,《總體方案》設計了一系列改革任務,全力構建潛心教學、全心育人的制度要求。

“90後”朱琦娜是金陵中學河西分校的一名年輕老師,入職以來,她潛心小學英語教學,兼管學校少先隊工作。為了培養學生的愛國愛家情懷,她組織學生開展了豐富多彩的少先隊活動。2018年,朱琦娜憑藉《傳承紅色基因 小小精靈穿越南京》的案例,獲得南京市大隊輔導員技能大賽的特等獎。今年,金中河西分校改革教師評價制度,實施“成才計劃”、“名師計劃”和“形象計劃”,評選出一批優秀教師。朱琦娜也因為在教育教學上的突出表現,被任命為金中河西分校小學部學生處負責德育工作的副主任,“學校打破了常規,給我們一線教師,特別是一線年輕教師更多機會,也使我們很多年輕教師看到了希望,覺得有這個奔頭。”

把師德師風作為第一標準,突出教育教學實績,強化一線學生工作,正是金陵中學河西分校在教師隊伍建設過程中,改革教師評價的亮點。“我們還通過典型引路弘揚師德風尚,比如説我們會定期開展師德報告會,和‘學生最喜愛的老師’評選等活動,來推進師德師風建設,從而來提高我們老師的師德自覺,通過讀書報告會等形式,來提升我們老師的精神品相。”金陵中學河西分校副校長倪慶榮表示,以品德和能力為導向的人才使用機制,也使學校在未來高質量發展中充滿信心。

南外雨花國際學校:

“雛鷹獎”投票產生,每年評選“德智體美勞”十佳人物

不唯分數,注重綜合素質教育也是南外雨花國際學校的一大特色。學校一位負責人介紹,小學部每個月的“每月之星”、期末的“雛鷹綜合獎”,都是結合學生平時學習、在校生活、與人相處等情況由同學、老師進行綜合評價,投票產生。另外在科技節、體育節、藝術節、英語節等校園節日,學校都為學生精心設計各種各樣的獎狀,為每一個學生搭建參與鍛鍊的平台,同時進行多元評價。

中學部實行綜合GPA評價體制。 “GPA”由學生考勤、平時作業及成績、期中及期末成績等綜合衡定。評價制度強化過程性評價,突出表現性評價在總體評價中的比重。學校創造性建立“校園榮譽徽章”評定製度,取代常規的三好學生評比。“榮譽徽章” 從運動與健康、審美與鑑賞、道德和意志、創新與合作、學習與提高等方面評價學生。每學年分學部評選一次學校“德、智、體、美、勞”五個方面的十佳人物,由各學部根據相應條件推薦產生,併發放獎學金。

南師附中新城小學

美育有平台 體育有舞台

“在新城小學的校園,除了學科教育之外,我們積極搭建多樣化平台,讓孩子們浸潤其中,全面發展。”南師附中新城小學校長楊樹亞告訴記者,學校開設了包括葫蘆絲在內的各類器樂社團,讓孩子們在社團活動中接受美的薰陶,校園足球社鼓勵孩子們在綠茵場馳騁,通過校內的各項社團活動和校本課程,讓美育有平台;同時,學校每學期還會分年段組織學生走出校門,在自然的氣息與泥土的芬芳中,感受實踐的快樂,在研學活動中拓展勞動教育場域。

致遠初級中學

讓每個孩子“被看見”

“來到致遠,孩子們學會輸入,勇於輸出;學會成長,勇於分享。”致遠初級中學課程處主任楊菁告訴記者,學校主張讓每個孩子學會“看見”,也勇於“被看見”,為此學校開啓了綜合評價體系,不論是暑期作業舞台秀、還是學校閲讀節閲讀之星的評選,都為學生搭建了展示的舞台,激勵每一位學生秀出精彩和特長。

此外,為了充分調動同學們開展自評、互評的主動性和積極性,充分肯定現有表現,進一步激發自我教育的可能性,促進學生的全面發展,學校每學期還會開展致遠學子綜合素質評價和表彰活動。每一位在校學生都可自主申報,參與認證、綜合表彰。“我們設置了致遠獎、旗艦獎、邁進獎、合作獎、悦讀獎、創作獎、健將獎、藝美獎、暖心獎等多個獎項,學生在德、智、體、美全面發展或在運動、藝術、文學、閲讀、科技、班級服務、志願崗位、社會實踐、人際交往以及其他方面表現進步或特長突出者,均可申報相應表彰。”

南師附中新城小學南校區

每位學生都是閃亮的“明星”

在南師附中新城小學南校區,每一位學生都有機會成為最閃亮的“明星”。“學校門口的才藝小舞台,是最吸引學生眼球的地方,每天早上,都會有不同的才藝表演,鋼琴、吉他、古箏等等,孩子們可以在這裏盡情釋放自己的才華。”學校德育副主任何宏偉介紹,為了鼓勵更多的孩子大膽秀出才藝,學校會為每一位登台表演的孩子錄製視頻,並在校園微信公眾號上進行宣傳。

當然,僅有這一個舞台還遠遠不夠。何主任告訴記者,為了讓學生主動進行自我評價,發現自己的閃光點,也為了促進學生間的互評,讓每一個孩子都能得到同伴的激勵,學校每年都會舉辦“楠溪少年之星”評選。評選項目包括:學習之星、寫字之星、勞動之星、運動之星、守紀之星、文娛之星、繪畫之星、友愛之星、文明之星和進步之星。每一位孩子都能發現自己的長處。“我們希望在校園內為孩子搭建成長的大舞台,每一個學生都成為閃亮的‘明星’。”

專家點贊:

理念很新,強化體育評價亮點多多

“本次出台的改革方案文件級別很高,理念很新,格調很高,乾貨亮點也很多。”南京理工大學動商研究中心主任王宗平表示,《總體方案》提到改革學生評價,促進德智體美勞全面發展。

“方案中提到,強化體育評價,建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制,將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容。”王宗平説,《國家學生體質健康標準》是一個常規的標準,希望學校不要僅僅為了達到這個標準而要求學生運動,而應該引導學生養成鍛鍊身體的習慣和健康的生活方式。“據統計,人體要進行30分鐘以上中等偏上強度的運動,身體才會產生快樂因子——多巴胺,這也是為什麼很多人痴迷於跑馬拉松的原因。為什麼有的孩子覺得體育鍛煉很枯燥,因為他為了考試而訓練,訓練的時間也不夠。”

《總體方案》還提到,改進中考體育測試內容、方式和計分辦法,形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。加強大學生體育評價,探索在高等教育所有階段開設體育課程。王宗平説,他一直呼籲提高體育中考的分值、難度和區分度,他憂慮的是,目前我們國家體育老師的缺口比較大。

“一直以來,很多人認為語數外好是一種能力,沒有人認為體育好是一種能力。南京中考體育40分,90%以上的人都是滿分,就算免考也能得到36分。由於體育中考佔分少,中小學一直對體育不夠重視,有的小學整個學校只有一兩個體育老師,各個市、區每年招聘的體育老師人數是個位數,甚至是0。只有提高中考的體育分值、難度,在高考中將體育和物理、化學一樣作為選考科目,人們才會從心底上重視體育,自覺參加體育鍛煉。有的人會説,有的人天生體育好,可是,有的人數學好難道不也是天生的嗎?”

校對 李海慧

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